Dr. Maria Montessori (1870 - 1952)
She observed the needs of the infant through adolescence. Her analyses and scientifically designed learning program have been an international inspiration of early childhood education. Montessori teaching principles are based on:
- Respect for the child
- Balanced intellectual, physical, and emotional development
- A prepared “open classroom” environ ment with multi-disciplinary, scientifically designed tactile material
- A spirit of cooperation, rather than competition
- Harmony through exercises of grace and courtesy
Maria Montessori believed the purpose of education is to be an aid to life. It should go far beyond the mere acquisition of knowledge in various areas of culture. Her teachings were based on a psychology honoring the individuality of the child, with the aim of harnessing a child’s innate delight in discovery and to make use of a child’s self-motivation in revealing learning as a joyous experience.
Two of Montessori’s primary influences regarding child psychology were the French physician Jean Itard (1775-1838) and his student, Edouard Seguin (1812-1880). Itard was made famous by his study of the “Wild Boy of Aveyron,” leading to his assumption that normal human growth has specific phases of development. Seguin created specific physical and sensory activities to develop mental processing. Their work profoundly inspired Dr. Montessori, who in turn developed a deep understanding of the connection between the physiology and neurology of the child.
Dr. Montessori’s insights – which foster harmony through disciplines of grace and courtesy, self-reliance and self-esteem – continue to universally inspire families, educators and governments from all walks of life.
Le docteur Maria Montessori (1870 - 1952)
Neurologue exceptionnelle spécialisée dans le développement de l’enfant, le docteur Maria Montessori fut la première italienne diplômée de médecine. En janvier 1907, elle créa la « Casa dei Bambini » à San Lorenzo, un quartier industriel pauvre de Rome.
Elle observa les besoins des enfants du premier âge à l’adolescence. Ses analyses et son programme éducatif, scientifiquement conçu, ont inspiré l’éducation de la petite enfance dans le monde entier. Les principes éducatifs de la méthode Montessori sont fondés sur :
- le respect de l’enfant
- un développement équilibré sur les plans intellectuel, physique, émotionnel et spirituel
- Un environnement de «classe ouverte» préparé comprenant des matériaux tactiles multidisciplinaires et conçus scientifiquement
- un esprit de coopération plutôt que de concurrence
- l’harmonie par la pratique de la grâce et de la courtoisie
Maria Montessori pensait que le but de l’éducation est d’aider la vie. Il faut dépasser de beaucoup la simple acquisition du savoir dans les différents domaines de la culture. Son enseignement était fondé sur une psychologie respectant l’individualité de l’enfant, dans le but d’exploiter le plaisir naturel de la découverte chez ce dernier et d’utiliser sa motivation autonome en lui révélant l’apprentissage comme une expérience pleine de joie.
Le médecin français Jean Itard (1775-1838) et son élève Edouard Seguin (1812-1880) sont parmi les inspirateurs principaux du docteur Montessori. Itard devint célèbre grâce à son étude de « l’enfant sauvage de l’Aveyron », qui le mena à conjecturer que la croissance humaine normale passe par des phases spécifiques. Seguin créa des activités physiques et sensorielles specifiques afin de développer les processus mentaux. Leurs travaux inspirèrent le docteur Montessori qui à son tour développa une profonde compréhension du rapport entre la physiologie et la neurologie de l’enfant.
Les intuitions du docteur Montessori, qui encouragent l’harmonie par le biais des disciplines de « grâce et de courtoisie », l’autosuffisance et l’estime de soi – continuent à inspirer les familles, les éducateurs, et les gouvernements du monde entier.