The Bilingual Montessori School of Paris - George V

23 avenue George V, 75008 Paris

Notre école du 23 avenue George V, est la première école à avoir été ouverte en 1972. Elle se situe dans les locaux de la Cathédrale Américaine de Paris.

L’école

  • Une équipe bienveillante et professionnelle.
  • Un environnement qui donne aux enfants l'envie d'apprendre et d'aller à l'école.

Un bain linguistique et culturel

Notre structure est 100% bilingue, chaque classe dispose d'un éducateur anglophone à plein temps et d'un éducateur francophone à plein temps. Ils s'en tiennent à leur propre langue pour renforcer l'utilisation et l'acquisition des deux langues.

Les enfants travaillent toute la journée avec le matériel Montessori, les éducatrices les guident en Anglais, ou en Français, et réciproquement. Le bilinguisme se fait naturellement, soit à travers notre équipe éducative, soit entre enfants ; nous avons cette année 18 nationalités différentes dans les deux classes.

Dans nos écoles, l’anglais est pratiqué au quotidien avec l’éducatrice anglophone native qui se concentre sur le développement des compétences orales (compréhension et expression) via des activités très ludiques. Les enfants acquièrent les bases du langage parlé en mettant en relation les mots qu’ils entendent et le travail qu’ils mènent avec leurs enseignants ou au sein de petits groupes. La langue telle que nous la pratiquons est celle de la vie quotidienne ; les enfants sont parfaitement capables de l’enregistrer et de s’imprégner de ses sons, ce qui leur permet de répéter les mots avec un accent parfait.

Le Monde des tout-petits – La Communauté Enfantine

(les enfants de 2 à 3 ans, effectif limité à 14 enfants)

« Apprendre à apprendre, et apprendre ensemble dans un environnement bilingue et multiculturel. »

Notre communauté enfantine est un espace de vie adapté, qui répond aux besoins essentiels des plus jeunes. Elle a pour objectif de préparer chaque enfant à l’environnement dans lequel il va évoluer, et au début de la socialisation.

L’adaptation :

Les premières semaines, l’enfant a la possibilité de venir à l’école sur des périodes plus courtes, par exemple pendant une ou deux heures jusqu’à ce qui’ il soit complètement adapté à son nouvel environnement. La séparation et la maturité doivent être prises en considération avec attention. Nous attachons une grande importance au respect du rythme de l’enfant.

Deux possibilités d’inscription :

  • Une inscription à mi-temps, lundi, mardi, jeudi et vendredi de 8h45 à 12h.
  • Une inscription à plein temps lundi, mardi, jeudi et vendredi de 8h45 à 16h.
    L’enfant déjeune et effectue une sieste ou un temps de repos puis reprends les activités Montessori et de motricité.

Un âge d’exploration pour l’enfant

Ordre et mouvement sont au cœur de notre classe d’initiation. Nous proposons aux enfants des parcours de motricité et d’éveil afin qu’ils prennent conscience de leur propre corps, pour qu’ils puissent développer leurs muscles et leur psychomotricité.

Dans cette période fondamentale pour l’acquisition du langage, nous mettons en place plusieurs types d’activités afin de favoriser son développement et encourager le tout-petit à utiliser de nouveaux mots : différentes nomenclatures d’images et d’objets, associations de cartes et d’objets, jeux, analyses de sons… en anglais et en français.

Nous mettons à disposition du matériel de dessin, de collage, de peinture et de pâte à modeler pour permettre à l’enfant d’exprimer sa créativité. Ces activités sont toujours menées selon ses besoins avec la préoccupation de ne jamais entraver son élan.

L’enfant grandit grâce à la possibilité qu’il a de faire des expériences et d’agir dans un environnement à sa mesure. Notre équipe éducative est là pour assouvir sa curiosité intellectuelle et manuelle et éveiller ses outils d’apprentissage naturels. Les activités incluent également un travail d’exercices de vie pratique et de disciplines sensorielles.

Le RESPECT (respect de l’environnement, de soi-même et des autres) est la clé de la philosophie Montessori. Coopération plutôt que compétition, cette expérience favorise « le plaisir d’apprendre ».

Les enfants avancent pas à pas vers une entrée heureuse et harmonieuse en classe 3 à 6 ans.

Maison des Enfants (3 à 6 ans, effectif limité à 24 enfants)

« L’enfant devient acteur de son développement. »

Les enfants de 3 à 6 ans sont accueillis de 8h45 à 16h00, lundi, mardi, jeudi et vendredi, par un une éducatrice francophone diplômée Montessori AMI (Association Montessori Internationale) et une éducatrice anglophone également diplômée AMI.

Les enfants déjeunent ensemble à l’école. Le repas est un moment de partage et de découvertes, qui s’inscrit dans la pédagogie Montessori. Les menus préparés et livrés par notre fournisseur proposent essentiellement des légumes et des fruits frais bio et locaux. Les enfants sont invités à dresser le couvert, se servir de façon autonome et débarrasser. Ils sont encadrés par l’équipe enseignante dans ce moment de convivialité et d’entraide.

Les 3 âges dans la même classe :

Maria Montessori a créé une classe ouverte aux enfants de trois à six ans ordonnée de façon à travailler et apprendre ensemble. Cette ambiance favorise la coopération plutôt que la compétition. Il y a un haut niveau d'interaction entre les différents âges, les enfants plus jeunes s'identifiant aux plus âgés, et les enfants plus âgés aimant aider les plus jeunes à réaliser leurs activités par eux-mêmes.

Nous procurons aux enfants l’environnement nécessaire comme des plages horaires longues, du matériel certifié Montessori et adapté à sa curiosité pour faciliter son apprentissage.

Le programme comporte quatre disciplines fondamentales :

La vie pratique : Il est constitué d’objets ou d’activités du quotidien (boutonner/déboutonner, éplucher, verser de l’eau…). Ces exercices hors contexte permettent de raffiner le mouvement, d’acquérir la dextérité et l’assurance nécessaires à une mise en pratique sans risquer l’échec. Ils participent à l’acquisition et au développement de la confiance en soi et l’autonomie.

Le matériel sensoriel : activités développant les cinq sens cela permet à l’enfant d’étudier les différences, les contrastes et d’effectuer un travail de discrimination et de comparaison.

Le langage : L’enseignement du langage (écriture et lecture) est réalisé à travers des jeux d’analyse des sons, d’associations de sons et de signes puis de matériels de vie pratique et sensoriels qui aident au raffinement des gestes de l’écriture. Le principe de la lecture est acquis à la fin du cycle de maternelle.

Nous ré-affirmons la place primordiale du langage comme condition essentielle de la réussite. La stimulation et la structuration du langage oral d’une part, l’entrée progressive dans la culture de l’écrit d’autre part, feront parties de nos priorités.

Les mathématiques : Ce matériel a été spécialement conçu pour aider les enfants à expérimenter sensoriellement les concepts de nombre, de quantité et d’opération. Le passage à l’abstraction se fait ainsi naturellement.

Ce matériel permet progressivement aux enfants de comprendre et d’utiliser les nombres. L’enfant sera confronté à des activités pré-numériques puis numériques. En fin du cycle de maternelle, les principes des 4 opérations auront tous été abordés.

Les enfants travaillent également les disciplines de géographie, biologie et botanique. L’art fait partie intégrante du programme d’apprentissage.

Stacey, notre intervenante en musique intervient chaque semaine en petits groupes avec tous les enfants (2-3 ans & 3-6 ans). Elle applique le programme « Music and the Brain » pour l’apprentissage musical. Cette approche, utilise principalement le corps dans l’apprentissage du rythme et de la musique. Les enfants découvrent et jouent avec divers instruments (claves, maracas, triangles, tambour et tambourins, xylophone, ukulele).

Cahier de suivi des apprentissages

Un cahier de suivi des apprentissages est mis en place pour chaque élève et complété par leurs éducatrices. La synthèse est remise aux parents afin qu’ils puissent suivre les différentes étapes de progression de leur enfant. Pour compléter ce suivi, des entretiens semestriels individuels sont organisés avec les parents. Ils ont également pour objectif de les impliquer fortement dans notre projet pédagogique.

Orsay

The Bilingual Montessori School of Paris / Orsay

65 quai d'Orsay
75007 Paris, France

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George V

The Bilingual Montessori School of Paris / George V

23 avenue George V
75008 Paris, France

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Auteuil

The Bilingual Montessori School of Paris / Auteuil

53 rue Erlanger
75016 Paris, France

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Babylone

The Bilingual Montessori School of Paris / Babylone

24 rue de Babylone
75007 Paris, France

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